为适应现代高等职业教育发展形势，进一步加强高等职业教育教材建设，全国高等医药教材建设研究会和人民卫生出版社共同研究决定，启动了高等卫生职业教育应用技能型规划教材护理、助产专业的编写工作，我院首次由学院统一组织参加了此次高等卫生职业教育应用技能型规划教材编写工作，其他卫生专业的教材编写工作也将启动。

根据本次教材编写对参编者的筛选要求，我校通过教研室推荐、教务科审核后上报了40余人，经过人民卫生出版社和主编的审定，我校共有37名教师参加了此次教材编写任务，其中主编6人、副主编9人、编委22人，涉及了8个教研室，临床教研室12人、护理教研室7 人、检验教研室2人、文科教研室3 人、基础教研室8人、药学教研室3人、理科教研室1人和体育教研室1人。

这是我校升格为高职学院后统一组织的高职高专护理、助产专业教材编写工作，为了组织和安排好本次教材编写工作，提高促进教师的专业业务水平，加快对我校教师师资队伍的建设，推动我校的专业建设发展，教务科于10月14日下午在十一楼小会议室组织召开了高等卫生职业教育应用技能型规划教材编写工作准备和动员会议，会议由教务科张燕副科长主持。会上，张志钢科长作了发言，他首先谈到了此次教材编写的背景和对我校教师参加编写的重要意义。对教师参加此次编写工作，学校非常重视，给予了资金和工作方面的大力支持，教务科为了教师编写教材能如期参加编写会议，在工作安排和授课调课方面也给予了大量的协助工作，为保证顺利完成编写工作给予了积极支持。同时，他谈了几点希望和要求：一是在参加编写工作中要展示学校的形象和实力，高质量的完成各项工作；二是要做好充分准备，要不同程度的熟悉高职高专教材的编写大纲和教学内容；三是要不断加强学习，多向资历深的高职高专教师学习取经，不断提高自身教学水平，加强联系，更好的为我们今后的工作搭建交流和学习的平台；四是要通过教材编写，提高自己的业务专业水平；五是要通过教材编写，在学校的教学科研中发挥专业引领作用。最后要求参编工作要做到四个“好”：学习好、编写好、落实好和引领好。